3 (2)宿城一中名师培养工程实施方案
宿城一中名师培养工程实施方案
第一条 指导思想
以现代教育思想为指导，遵循教育教学规律和教师成长规律，以“思想重视、积极参与、重在过程、全面提升”为培养理念，以名师培养工程的“全员性、主动性和实效性”为原则，按照“岗位锻炼，成果检验，评估考核”的培养思路，采取“传、帮、带”、“引路子、搭台子、压担子”的培养办法，加大培养力度，有系统、成系列、分阶段地培养一批在教育教学一线发挥引领、示范、作用的骨干教师、名牌教师和特色教师。
第二条 培养总目标
名师培养工程是一项长期的系统工程，从2014年起步，已经评选了两届名师、骨干教师，学校已行成了一支初具规模的能够保证学校可持续健康发展的骨干教师名师队伍。争取再经过3－5年，逐步建成一支规模适当，师德高尚，业务精良，结构合理，富有活力，能够适应于教育改革发展需要高素质教师队伍。届时，除试用期新教师外，在全部达到合格水平上，骨干教师达40％以上，名师、特色教师占教师总数的35％，专家型、特级教师争取达到5％。争取打造一批在全市领军、在全省17所全国有较大影响的专家型名师。
第三条 名师培养工程分为四个阶段：合格名教师的培养、骨干教师的培养、名牌教师的培养、金牌教师的培养。
第四条 宿城一中教师政治、思想、业务总要求
1、坚持社会主义办学方向，拥护党和国家的方针、政治、关心国家大事，自觉加强政治理论学习和法律知识学习，不断加强师德修养。
2、忠于人民教育事业，爱岗敬业，热爱一中、热爱学生。认真履行《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法，遵守学校规章制度。教书育人，为人师表，团结协作，乐于奉献。
3、关心热爱学生。静下心来教书，潜下心来育人，实施素质教育，面向全体学生，促进学生健康，和谐发展。
4、刻苦钻研，严谨笃学。树立终身学习理念，更新知识结构，拓宽知识视野，有扎实的专业科学知识和相关学科知识，掌握现代化教学手段和教学方法，具有较强的教育教学能力和水平。
5、勇于创新、奋发进取。要富有创新精神，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生创新精神和实践能力。
6、专业素质优秀，教学基本功扎实。坚持用普通话教学，书写规范，中青年教师要求计算机操作水平达到初级以上，英语水平达到国家四级以上。
第五条 合格教师的培养
一、新教师录用。每学年第一学期，根据学校实际情况，制定下一学年补充新教师计划，接上级批准后，择优录用新教师。1、录用原则，坚持标准，择优录用，宁缺毋滥。2、基本条件，本科以上学历、学士学位以上应届重点或211大学毕业生；外语水平达国家四级以上，计算机考核合格，普通话测试达二级乙等以上（语文教师要求二级甲等以上）；专业素质优良，教学基本素质好，语言表达能力强；身体健康，仪表端正；热爱教育事业，能安心教学工作，受校级以上表彰的优秀毕业生从优。3、考核程序：（1）专业课笔试，主要考核高中教学必备的专业知识。（2）说课、上课试讲，主要考核对教材的理解与把握，教学基本功和教师必须具备的语言表达板书、教态、仪表等基本素质。（3）综合面貌，主要考察应聘人员的思想，心理素质及语言表达及反应能力等其它方面情况。（4）公示、录用。按考核综合成绩，确定初选人员公示一周，并进行政审、体检、学业审查合格后，由校领导班子研究，确定录用对象，办理录用手续。新教师试用期为一年。
二、培养目标：新教师经过2－3年的第一培养期，达到我校合格教师标准，热爱教师职业、热爱一中，工作责任心强，热情高，虚心学习，能承担班主任工作和高中（初中）学段的教学工作，初步形成教育教学特色，而受学生欢迎，积极参加教研活动，有教育教研论文在校级以上刊物发表、交流或获奖，能主讲公开课，积极参加校、市级青年教师教学基本功考核；能承担校级考试命题。
三、培养措施：1、岗前培训：培训由教科处牵头，教务处、政教处、办公室配合，时间在每年八月中旬，以3－4天。培训内容包括（1）介绍校史、现状及发展规划，介绍学校规章制度，学习教育法规文件，组织参观校园与各处室负责人和学科主任见面，座谈交流，举行新教师上岗宣誓。
2、新教师上岗，原则上安排在起始年级，试用期一年。学校给每一位新教师聘一名经验丰富的指导教师，具体负责培养、指导工作。新教师要认真备好、上好每一节课，每学期至少听指导老师或其它老师的课30节以上，指导老师要定期或不定期的听新教师课不少于一节，经常检查教案，作业批改，课后反思，并加强指导。
3、新教师试用期满，由办公室牵头，教务处、教科处、政教处、年级部学科教研室配合，组织系统的转正考核鉴定。基本程序为：（1）由新教师写一份转正申请，并认真总结自己一年来的师德师风教育教学，教评活动，组织纪律等方面的表现及效果。（2）学科教研室备课组安排一次新教师教学汇报课，并对新教师一年来的教育教学情况进行一次评议，并由学科主任评价意见及综合意见报学校。（3）教务处对新教师的工作量、教学成绩、学生满意度进行综合考核。（4）政教处对新教师担任班主任工作进行考核。（5）年级部对新教师在师德师风教育教学成绩，存在问题及时写出鉴定。（6）教科处考核新教师备课、作业批改、听课教研活动情况，并写出综合意见。（7）办公室考核新教师思想政治、学校活动出勤情况，并汇总各处室考核情况，报分管校长，在校领导班子会议上审批，合格教师填写《转正申报表》，对不合格教师做好清退工作。
4、新教师转正后，参加年级主任聘任班主任和任课教师。积极参加学校教育教学教研活动，力争经过2－3年的培养期，达到合格教师标准。
5、学校以岗位工作为主体，以活动为载体，加强岗位练兵，提高教师整体素质，促进教师专业成绩。政教处每年组织一次青年教师优质班会或其活动竞赛，教务处、教科处组织青年教师教学基本功考核（计算机、上课、说课、演讲、才艺展示等），工会、团委组织体育运动会、歌咏联会等，给青年教师提供成长、成才、展示自我、发展个性特长，练好教学基本功，相互学习，共同促进的平台。（具备合格条件的颁发给合格教师证书）
六、骨干教师的培养
一、培养目标：合格教师经过3－5年的培养达到我校骨干教师标准：原则上具有中级以上任职资格，高（或初）中有一个循环以上的教学经历，初步形成自己的教学风格和特色，班主任工作和教学工作居年级和学科中前列，学生、家长的满意居在85分以上。每年有篇教育、教学、教研论文（课件）在市级以上报刊或评比获奖课程，或交流受到好评，参与一项课题研究，能够开设校本。有指导学生研究性学习或课外兴趣小组活动的实践，指导青年教师的教育教学工作，能主讲校级以上公开课或进行评课，能组织本年级学科备课组教研活动，这是我校教育教学和学科研究工作的骨干力量，是保持青春活力，可持续发展的中坚力量。
二、培养措施：
1、工作上尽量给予挑重担的机会，尽可能的提供锻炼的机会，教学上原则上实行大循环。
2、学校尽量提供学习参观、考察、研究、培训、进修提高的机会，鼓励教师继续提高学历层次，教学效果好的教师，推荐到联系校去开公开课、讲座等提高知名度。
3、学校尽可能多组织教改、教研、优质课竞赛，优胜者向市级和省级推荐。
4、鼓励教师积极参加各级教改、教研、课题研讨活动，对成绩显著者给予一定的经费支持。
5、具备条件的可评选为“骨干教师”。
第六条 名牌教师
骨干教师经过3－5年培养，使一部分骨干教师达到校级名师标准：原则上具有高级职称的任资资格，班主任和教学工作有丰富经验并形成自己的风格，深受学生及家长的好评，满意度在90％以上，班主任工作及教学成绩居年级和学科前列，每年有教育科研论文在市级以上的报刊发表或评比获奖或在研讨会上交流获得好评，承担一项教育教研课题或教学改革的实验研究工作，指导1－2名青年教师成绩显著。主讲或点评市、省级公开课并获奖励，能胜任教研组长或学科竞工作，能较好地组织好市、校内外本学科教学或教研活动，能承担市级教学测的题工作，在本市有较高知名度。他们是我校教师整体形象的优秀代表。
二、培养措施
1、提供进修和继续教育学习计算机考核培训的机会，并给予一定的经费支持。
2、鼓励他（她）们参加省级以上学术委员会，教育行政部门组织的研讨会，交流论文或学术研讨。
3、承担学校安排的校本教研任务，校本课程的开发，教科研课题研究工作。承担学校交给的高中新课程实验，教学方法，手段改革的实验工作，并帮助进行总结、研究、推广成果，扩大知名度。
4、每年至少在市级以上的公开教学、教研活动中，开一次公开课或示范课、研讨课、或讲座、或点评课。
5、具备条件的可评选“宿城一中名牌教师”。
第七条 首席教师（金牌教师）
培养目标：连续两届以上被评为“宿城一中名牌教师”，且在综合考评中居前列的，经过第四期的培养，使其中一部分名师达到首席教师标准，成为国家特级教师，包括省级学科带头人，或被市级以上政府命名为学术专家。成为在省内外具有较高知名度的教育教学科研专家，具有国家或省级政府、行政部门认定的学术称号和荣誉称号，具有硕士研究生学历，教学及班主任工作业绩在全市名列前矛，有省级以上教科研课题成果，有与高中教育教学研究的专著出版或在其中担任主编、副主编。每年有1－2篇论文在省市级以上专业报刊上发表，或在省级以上研讨会上交流，评比获奖。有鲜明的教学风格，主讲或点评省示范示范课，在教育科研研究方面有重大成果在全市乃至省内外推广，或在教育科研的某一方面独树一帜，富有个特长得到公认、好评，能组织大型教改或教研活动，有号召力和影响力；在学科建设，过程实施及效果评价等方面发挥主要作用，能胜任省、市级课题研究的负责工作。他（她）们是宿城一中学科发展的引领者，是宿城一中名教师的杰出代表。
二、培养措施
1、设立专项基金，对已获“省教坛新星”，“省优质课一等奖”等省级以上表彰的先进教师、中青年名师优先提供学习、进修的机会；进行高居次的培养，要求他（她）们取得硕士学位，有条件可以攻读博士学位或出国进修。
2、支持他们参加国内外教育行政部门、学术委员会举办的学术交流或讲座活动，鼓励他（她）们进一步提高知名度。
3、设立课题研究基金，支持他（她）们争取市级以上级别的教科研课题，并为课题组开展课题研究活动提供方便和经费支持。
4、积极推荐优秀者参加国家特级教师，省示级学科学术专家评选和先进模范人物的评选。
第八条 骨干教师、名牌教师、首席教师的评选津贴
1、学校每2年为一届组织一次骨干教师、名牌教师、首席教师评选工作。评选采取个人申报，学科教研室、年级部，中层以上干部推荐，教务处、政教处、教科处、办公室考核，校评审委员会审核，公示，领导小组审批的程序。
2、不论职称高低，不论年龄大小，不论教龄（校龄）长短，不搞学科平衡，鼓励特别优秀的二级教师申报骨干名师。
3、骨干教师、名师、首席教师实行总量控制。骨干教师约占教师人数的40％，名师约占教师人数的30％，首席教师约占教师人数的5％，合格教师约占20％。
4、实行动态管理，优胜劣汰，每两年为一届，每年组织一次教师的考核工作，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，两次考核中有一年不合格，本届自然淘汰。两年均为基本合格的在下轮评选中自然淘汰。
5、学校每年对考核合格的发给津贴，首席教师200元／月，名师150元／月，骨干教师100元／月，合格教师只发给证书，不享受津贴。
第九条 组织保障
成立宿城一中名师培养工程领导小组和宿城一中名师培养工程专家评审组，以组织上保证名师工程的顺利实施。
1、宿城一中名师培养工程领导小组
组长：张涛
副组长：孙涛 邰国祥
成员：各科室、年级部主要负责人
2、宿城一中名师培养专家评审组
组长：张涛
副组长：孙涛 邰国祥
成员：田芝学、仰祖军等有关科室主任、学科教研室主任、年级部主任、教师代表。
领导小组负责研究决定名师培养工程实施过程中的重大问题，各部门主要负责人的主要责职，是全面负责名师培养工程在本部门年级的实施，并对教师进行学科定位，积极培养帮助申报的教师不断提高专业素养，推动工程的顺利实施。培养评审小组负责制定和落实年度教师培养计划，对各层级教师进行分层次，有针对性地培养，并对申报骨干教师以上层级起拿出评审考核意见。
